Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de conexión y empatía entre los alumnos de 6º grado de la Escuela Primaria.

Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y la importancia de conocer y valorar las historias personales.


• Actividad de reflexión sobre la importancia de la igualdad de género y la diversidad cultural.


• Lectura de un texto autobiográfico de un personaje relevante que aborde la igualdad de género y la diversidad cultural.


• Identificación de las relaciones temporales de secuencia en el texto leído.

Sesión 2:

• Actividad de lectura y análisis de textos autobiográficos escritos por alumnos de cursos anteriores.


• Identificación de las relaciones temporales de simultaneidad en los textos leídos.


• Trabajo en grupos: cada grupo elaborará un timeline de los sucesos autobiográficos de uno de los textos analizados.

Sesión 3:

• Actividad de lectura y análisis de textos autobiográficos escritos por alumnos de otras escuelas.


• Identificación de las relaciones temporales de duración en los textos leídos.


• Debate en grupos sobre la importancia de la diversidad cultural y la igualdad de género en las historias personales.

Sesión 4:

• Actividad de escritura: cada alumno escribirá su propio texto autobiográfico, enfocándose en la importancia de la igualdad de género y la diversidad cultural en su vida.


• Revisión