Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la suma y resta.


• Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilicen estas operaciones.


• Realizar preguntas para generar curiosidad en los alumnos, como "¿Qué pasaría si juntamos dos grupos de objetos?" o "Si tenemos una cantidad y le quitamos otra, ¿qué obtenemos?".

2. Desarrollo (25 minutos):

• Proponer a los alumnos un problema para resolver en parejas o grupos pequeños, por ejemplo: "Teresa tenía 456 caramelos y le regalaron 289 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora?".


• Invitar a los alumnos a discutir y encontrar diferentes estrategias para resolver el problema, fomentando el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas.


• Proporcionar material manipulable (por ejemplo, fichas o bloques) para que los alumnos representen y visualicen las cantidades.

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a algunos grupos que compartan sus estrategias y soluciones.


• Reforzar la idea de que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que se pueden deshacer una a la otra.


• Proponer a los alumnos que realicen actividades de refuerzo de forma individual o en parejas, utilizando recursos digitales o impresos.

Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revi