Introducción a los derechos de niñas y niños

estefania villanueva
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños


Objetivo de la sesión: Reconocer algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica de integración grupal para crear un ambiente de confianza y colaboración.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Presentación de un breve video o imagen que muestre situaciones donde los derechos de los niños están siendo respetados o vulnerados.

    • Planteamiento de la pregunta problematizadora: "¿Cuáles son nuestros derechos como niños y cómo podemos garantizar que se cumplan para todos?"



  3. Investigación y búsqueda de información (15 minutos):



    • Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una investigación sobre los derechos de las niñas y los niños.

    • Se proporcionarán materiales como libros, folletos, videos u otros recursos para que los alumnos puedan adquirir conocimientos sobre el tema.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

    • Se abrirá un espacio para que los alumnos expresen sus opiniones, dudas o inquietudes sobre los derechos de los niños.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los principales aprendizajes de la sesión.

    • Entrega de una hoja de actividades para que los alumnos reflexionen sobre los derechos de los niños y los expresen en dibujos o palabras.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente tomará nota de la participació