Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Mariana Olivia Morales
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación


Objetivo:


Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.


Duración:


2 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología:


Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentación del tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

    • Explicación de la importancia de la inclusión en la sociedad.



  2. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

    • Cada grupo debe seleccionar una manifestación artística y analizarla, identificando los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación presentes, así como las características estéticas y expresivas.



  3. Exposición y reflexión (15 minutos):



    • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, compartiendo los hallazgos y reflexionando sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad.

    • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás estudiantes.




Sesión 2:



  1. Aplicación práctica (15 minutos):

    • Los estudiantes realizarán una actividad práctica en la que deberán desarrollar una manifestación