Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Mariana Olivia Morales
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y explorar cómo pueden ser utilizados artísticamente para promover la inclusión en una propuesta comunitaria.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación y la inclusión en la sociedad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (lenguaje de señas, pictogramas, comunicación por gestos, etc.).

    • Proyectar imágenes y videos que muestren ejemplos de personas que utilizan estos sistemas de comunicación en su vida diaria.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con el lenguaje de señas, utilizando el alfabeto y algunas palabras básicas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión social.

    • Anuncio de la próxima sesión (continuación de la propuesta comunitaria).




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Continuar explorando los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y desarrollar una propuesta comunitaria artística que visibilice la diversidad y promueva la inclusión social.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

    • Presentar la problemática del ausentismo debido a las fiestas patronales y el lugar de origen de los alumnos. Discutir posibles soluciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una forma artística (música, danza, teatro, mural, etc.) para que desarrollen una prop