Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

BRIGITTE ESMERALDA ANDRADE
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de presentación, donde los alumnos compartan una característica que los hace diferentes y únicos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Introducción al tema (10 minutos): Presentar a los alumnos el concepto de identidad, explicando que somos diferentes y únicos, y que nuestras características nos hacen ser quienes somos.
    b. Actividad grupal (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de aprendizaje servicio relacionada con el tema de la buena convivencia, por ejemplo, realizar carteles sobre la importancia de respetar las diferencias de los demás.



  3. Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria las actividades realizadas por cada grupo y reflexionar sobre la importancia de respetar las diferencias de los demás para tener una buena convivencia.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y la importancia de respetar las diferencias para una buena convivencia.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Actividad individual (20 minutos): Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen o escriban las características que los hacen diferentes y únicos. Luego, invitarlos a compartir en parejas o pequeños grupos sus características y dialogar sobre có