Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Introducción al concepto de cantidad (duración: 45 minutos)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la sesión conversando con los alumnos sobre la importancia de las cantidades en nuestra vida cotidiana y cómo las utilizamos para resolver situaciones del entorno.


2. Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes diversos objetos (lápices, gomas, fichas, etc.) y pedirles que los agrupen en diferentes cantidades. Observar y registrar las respuestas de los alumnos.


3. Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo representaron las cantidades y qué estrategias utilizaron. Realizar una breve discusión en grupo sobre las diferentes formas de representación utilizadas.


4. Actividad práctica: Solicitar a los alumnos que dibujen las cantidades representadas en la actividad anterior. Observar y registrar las representaciones de los estudiantes.


5. Cierre de la sesión: Realizar una puesta en común de los dibujos realizados por los alumnos, fomentando la interpretación de los registros de sus pares.

Sesión 2: Los números como representación de cantidades (duración: 45 minutos)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza los números como representación de cantidades.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior: Recordar con los alumnos las diferentes formas de representación de cantidades utilizadas en la sesión anterior.


2. Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes ta