Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo:
PDA: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario: Falta de valores.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos (45 minutos)

• Presentación del tema a los alumnos, explicando la importancia de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a través de la ficción.


• Realización de una lluvia de ideas sobre seres imaginarios conocidos por los alumnos.


• Selección colectiva de 2 o 3 textos que contengan seres imaginarios para ser leídos en las siguientes sesiones.

Sesión 2: Lectura individual de los textos seleccionados (45 minutos)

• Entrega de los textos seleccionados a cada alumno.


• Lectura individual de los textos, buscando identificar y comprender a los seres imaginarios presentes en ellos.


• Realización de un mapa conceptual en el que se representen los seres imaginarios encontrados en los textos.

Sesión 3: Representación de los seres imaginarios a través de los lenguajes artísticos (45 minutos)

• Conversación sobre los distintos lenguajes artísticos (arte, música, danza, teatro, etc.) y cómo pueden ser utilizados para representar a los seres imaginarios encontrados en los textos.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un lenguaje artístico a cada grupo.


• Elaboración colectiva de propuestas de representación de los seres imaginarios utilizando los le