Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo de la sesión: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Tema transversal: Retraso en la lectura y escritura, específicamente en el uso de los signos ortográficos como el punto.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Recursos: Pizarra, papel y lápiz.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (5 minutos):

1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente propicio para el aprendizaje.


2. Presentación del tema transversal: Retraso en la lectura y escritura, específicamente en el uso de los signos ortográficos como el punto. Generar una lluvia de ideas sobre las dificultades que han tenido en este aspecto.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentación de diferentes textos expositivos que enfatizan los distintos tipos de relación: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


2. Lectura en voz alta de los textos expositivos por parte del docente, haciendo énfasis en las estructuras y conectores que indican los diferentes tipos de relación.


3. Análisis y discusión en grupo de cada texto, identificando la relación principal que se establece en cada uno de ellos.


4. Ejercicios de identificación de los efectos de una situación o fenómeno en los textos expositivos presentados.


5. Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos creen sus propios textos expositivos, utilizando las diferentes relaciones planteadas.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión sobre lo aprendido y su relació