Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas y afrodescendientes.

Grado: Secundaria 2°

Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del ausentismo debido a las fiestas patronales de los alumnos en sus lugares de origen.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Explicación de la importancia de valorar y respetar las creaciones artísticas de culturas indígenas y afrodescendientes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes textos literarios provenientes de culturas indígenas y afrodescendientes.
   
   
   • Lectura y análisis de algunos fragmentos destacados.
   
   
   • Identificación de elementos artísticos y recursos estéticos presentes en los textos.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • División de los alumnos en grupos.
   
   
   • Asignación de un texto literario a cada grupo.
   
   
   • Cada grupo deberá adaptar el texto literario en una forma artística, experimentando con los elementos y recursos estéticos previamente identificados.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de las adaptaciones artísticas realizadas por cada grupo.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de valorar y difundir