Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.

Yessenia Cadena
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Qué sabemos sobre nuestro territorio?


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de su territorio, la entidad y México.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles un mapa de México.

  3. Pedir a los grupos que marquen en el mapa la ubicación de su entidad y de México.

  4. Compartir las respuestas de los grupos y discutir sobre la ubicación y extensión del territorio mexicano.

  5. Presentar el problema: la falta de conocimiento sobre la cartografía de México. Explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en resolver este problema.


Sesión 2:
Título: ¿Cómo es nuestro territorio?


Actividades:



  1. Proporcionar a los alumnos materiales como libros, revistas o internet para que investiguen sobre las características del suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua y límites terrestres, marítimos y aéreos de México.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles cada una de las características a investigar.

  3. Cada grupo elaborará un mapa conceptual sobre la característica asignada.

  4. Presentar los mapas conceptuales y realizar una puesta en común para que los alumnos compartan su información y aprendi