Identificación de la problemática y análisis de casos

Jesica Edith
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de la problemática y análisis de casos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos valorarán la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase.

    • Se realizará una lluvia de ideas sobre qué es un grupo social y qué es una identidad juvenil.



  2. Presentación de la problemática (10 minutos)



    • El docente expondrá la problemática de la falta de comprensión y respeto hacia la diversidad de grupos en la sociedad y cómo esto puede llevar a la violencia.

    • Se realizará una reflexión en grupo sobre situaciones de discriminación o exclusión que los alumnos hayan presenciado o experimentado.



  3. Análisis de casos (15 minutos)



    • El docente presentará diferentes casos de discriminación o exclusión que se han dado en la sociedad.

    • Los alumnos, en grupos pequeños, analizarán cada caso y buscarán posibles soluciones para promover el respeto a la diversidad y prevenir la violencia.



  4. Puesta en común (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas para abordar la problemática.

    • Se abrirá un debate en el que se fomentará el pensamiento crítico y la inclusión, promoviendo el respeto a las opiniones de los demás.



  5. Cierre (5 minutos)



    • El docente resumirá los puntos principales tratados durante la clase y reforzará la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.




Sesión 2: Acciones para promover la inclusión y el respeto


Objetivo de a