Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

JHONNY MERCHÁN
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Hacer preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, poner a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  2. Presentación del tema: Los seres vivos y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  3. Motivación: Mostrar imágenes y videos de animales para despertar el interés de los alumnos y generar preguntas sobre ellos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Planteamiento del problema: Explicar que hoy vamos a aprender sobre los animales y cómo se clasifican.

  2. Realización de preguntas guía: Invitar a los alumnos a hacer preguntas sobre los animales, como por ejemplo: ¿Qué tipos de animales existen? ¿Cómo se clasifican? ¿Cómo se reproducen? ¿Dónde viven?

  3. Organización en grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que trabajen colaborativamente en la búsqueda de respuestas a las preguntas planteadas.

  4. Investigación en el aula: Proporcionar materiales como libros, láminas, fichas informativas y dispositivos electrónicos con acceso a internet, para que los alumnos puedan buscar información y responder a las preguntas planteadas.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus hallazgos y respuestas a las preguntas planteadas.

  2. Reflexión y conclusiones: Guiar una reflexión sobre lo aprendido y resaltar la importancia de hacer preguntas para encontrar respuestas que tengan sentido.

  3. Tarea pa