Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo (PDA): Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Tema transversal: Vhchcgztdfyvu

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción al tema y sensibilización)

• Presentación del tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo social que los alumnos identifiquen en su entorno.


• Discutir en grupo las implicaciones y consecuencias de estas situaciones de riesgo social.


• Reflexionar sobre la importancia del autocuidado en estas situaciones.

Sesión 2 (Investigación y análisis)

• Asignar a los alumnos la tarea de investigar situaciones de riesgo social en la región donde viven.


• Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet o entrevistas para realizar su investigación.


• Realizar una puesta en común de los hallazgos de la investigación.


• Analizar en grupo las causas y consecuencias de estas situaciones de riesgo social.

Sesión 3 (Propuestas de medidas para el autocuidado)

• Pedir a los alumnos que propongan medidas para el autocuidado ante estas situaciones de riesgo social.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo social específica para trabajar.


• Cada grupo deberá crear una presentación o cartel con propuestas de medidas para el autocuidado.


• Realizar una exposición de las propuestas de cada grupo y fomentar la discusión sobre su viabilidad y efectividad.

Sesión 4 (