Las tensiones en el siglo XX: Movimiento estudiantil de 1968

Beatriz García
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, la analiza y construye hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: Movimiento estudiantil de 1968
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Recuperar información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, analizarla y construir hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968 en México?


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo y motivación inicial.

  • Contextualización del tema: explicar brevemente qué fue el movimiento estudiantil de 1968 y su importancia histórica.



  1. Actividad introductoria (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en torno a las tensiones sociales y políticas que se vivieron en el siglo XX.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una herramienta digital de colaboración.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Plantear el problema: ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968 en México?

  • Explicar la importancia de analizar diferentes perspectivas e interpretaciones sobre el tema.



  1. Trabajo en equipos (20 minutos)



  • Formar equipos pequeños y asignarles la tarea de investigar crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968.

  • Proporcionar material de lectura (libros, artículos, testimonios, etc.) a cada equipo.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación y análisis de la información.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Comentar los avances de la investigación de cada equipo.



  1. Debate y análisis (20 minutos)



  • Realizar una dis