Presentación del proyecto y diagnóstico del problema

DIANA RUIZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del proyecto y diagnóstico del problema (45 minutos)



  • Inicio: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Se les motivará para que participen activamente y se sientan parte importante del proyecto.

  • Desarrollo: Se realizará una dinámica en la que los alumnos compartirán sus opiniones y experiencias sobre la comunicación en el aula y en el hogar. Se les pedirá que expresen qué problemas detectan en la falta de reglas y cómo se sienten al respecto.

  • Cierre: Se recogerán las ideas principales y se realizará una lista en el pizarrón con los problemas identificados. Se explicará que a lo largo del proyecto trabajarán en solucionar estos problemas.


Sesión 2: Identificación de las necesidades de comunicación (45 minutos)



  • Inicio: Se recordará a los alumnos los problemas identificados en la sesión anterior y se les preguntará qué necesidades de comunicación creen que existen para solucionar esos problemas.

  • Desarrollo: Se realizará un juego de roles en el que los alumnos representarán situaciones de comunicación en las que deban expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Se les pedirá que observen y comenten cómo se sienten al comunicarse de diferentes formas.

  • Cierre: Se realizará una lluvia de ideas con las necesidades de comunicación identificadas por los alumnos. Se registrará en el pizarrón y se les explicará que en las siguientes sesiones trabajarán en el desarrollo de esas habilidades.


Sesión 3: Desarrollo de habilidades de comunicación oral (45 minutos)



  • Inicio: Se recordarán las necesidades d