Necesidades básicas y recursos de la naturaleza

fanny alejandra maicomea
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Necesidades básicas y recursos de la naturaleza


Objetivo: Reconocer que todas las personas tienen necesidades básicas y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la temática.

  2. Realizar una lluvia de ideas para identificar las necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

  3. Explicar que estas necesidades se satisfacen con recursos de la naturaleza.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar diferentes imágenes que representen recursos de la naturaleza utilizados para satisfacer las necesidades básicas (agua potable, frutas y verduras, algodón, seda, lino).

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben seleccionar y clasificar imágenes de diferentes recursos de la naturaleza según la necesidad básica que satisfacen.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo el diálogo y la reflexión sobre la importancia de utilizar estos recursos de manera responsable.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una ronda de preguntas para verificar la comprensión de los alumnos.

  2. Promover la reflexión sobre la importancia de satisfacer las necesidades básicas de manera responsable, cuidando los recursos naturales.

  3. Despedida y recordatorio del próximo tema a trabajar.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las intervenciones y participación de los alumnos durante la actividad práctica y el diálogo. Evaluar su capacidad para identificar y clasificar los recursos de la naturaleza según su función.



  2. Cuestionario de comprensión: Realizar un cuestionario con preguntas relacionadas al tem