Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Promoviendo una cultura incluyente e intercultural para una sana convivencia

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad inicial: Preguntar a los alumnos sobre situaciones de discriminación e injusticia que hayan observado o experimentado.


• Introducción al concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentación de un caso problemático relacionado con la falta de una cultura incluyente e interculturalidad para una sana convivencia.


• Organización de los alumnos en grupos para analizar y debatir el caso.

Sesión 2:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los grupos de alumnos investigarán sobre casos reales de discriminación e injusticia que hayan ocurrido en contextos interculturales y relacionados con la perspectiva de género.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de los grupos.


• Discusión y análisis de los casos presentados.

Sesión 3:

• Reflexión sobre los juicios éticos elaborados a partir de los casos presentados.


• Actividad de reflexión personal: Los alumnos deberán escribir un ensayo corto donde expresen su opinión sobre la falta