Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo:

• PDA: Producción de textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos discontinuos, explicando su importancia para organizar y presentar información de manera clara y efectiva.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que han visto o utilizado en su vida diaria.


• Presentación de elementos gráficos: Mostrar ejemplos de diferentes elementos gráficos utilizados en textos discontinuos, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.


• Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que traigan recortes de revistas o periódicos que contengan textos discontinuos, para que los analicen y identifiquen los elementos gráficos presentes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad de producción de textos discontinuos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la comunidad. Cada grupo deberá producir un texto discontinuo que presente información sobre el tema asignado, utilizando los elementos gráficos aprendidos.


• Presentación de los textos discontinuos: Cada gru