Estudio de los números

Luisa Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Representar, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y las fracciones. Hacer preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos, como: ¿Qué es una fracción? ¿Para qué se utilizan las fracciones en nuestra vida diaria?



  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos, como círculos cortados en partes iguales, barras de chocolate, etc. Pedirles que observen y discutan cómo pueden representar fracciones utilizando esos objetos.



  3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales concretos, como tarjetas, regletas, palitos de helado, etc. Pedirles que trabajen en equipo para representar fracciones de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos utilizando los materiales.



  4. Una vez que los grupos hayan terminado, pedirles que compartan sus representaciones con el resto de la clase. Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  5. Reflexionar sobre el uso de las fracciones en situaciones reales. Plantear preguntas como: ¿Cómo podríamos usar fracciones para expresar el resultado de una medición? ¿En qué situaciones cotidianas podríamos utilizar fracciones para repartir algo?




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Representar, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.