Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad
MONICA FLORES
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad
Objetivo de aprendizaje:
Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos
Actividad:
- Presentar a los alumnos el tema de la discriminación y la importancia de promover ambientes igualitarios y respetuosos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por discriminación y situaciones en las que han presenciado o experimentado discriminación.
- Ver un video corto que muestre diferentes situaciones de discriminación en la escuela y la comunidad.
- Realizar una reflexión grupal sobre el video y las situaciones presentadas.
Sesión 2: Análisis de situaciones de discriminación
Duración: 45 minutos
Actividad:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Entregar a cada grupo una lista de situaciones de discriminación relacionadas con la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.
- Los grupos deben analizar cada situación y discutir si consideran que es un caso de discriminación o exclusión.
- Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.
Sesión 3: Participación en ámbitos de convivencia
Duración: 45 minutos
Actividad:
- Presentar diferentes ámbitos de convivencia, como el aula, la escuela, la comunidad y la entidad.
- Pedir a los alumnos que identifiquen situaciones de discriminación que han observado o experi