Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria
Grado: 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Bajo nivel de comprensión lectora

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Diálogo abierto sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad participativa para que los alumnos reflexionen sobre su propia identidad y sentido de pertenencia. Por ejemplo, se les puede pedir que lleven al aula objetos o imágenes que representen su identidad y los compartan con sus compañeros.


• Exposición y análisis de algunas manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2: Exploración de estilos artísticos (45 minutos)

• Introducción a distintos estilos artísticos que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Realización de una actividad en la que los alumnos exploren y analicen características de algunos estilos artísticos.


• Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos seleccionen un estilo artístico y elaboren una propuesta artística que refleje la interculturalidad crítica y fortalezca las identidades personal y