Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Edgar Roldan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los alumnos no comprenden que forman parte de una colonia, barrio, pueblo o localidad y solo conocen su contexto familiar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Sabías que formas parte de un barrio, colonia, pueblo o localidad? ¿Conoces las características y diversidad de tu entorno más allá de tu familia?"

  • Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de su entorno más allá de su familia.



  1. Desarrollo del problema (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el siguiente trabajo: investigar sobre su barrio, colonia, pueblo o localidad, y recopilar información acerca de sus características sociales, naturales y territoriales.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los alumnos realicen su investigación.

  • Los alumnos deben registrar la información obtenida en un cuadro o mapa conceptual.



  1. Puesta en común (5 minutos):



  • Cada grupo comparte los resultados de su investigación con el resto de la clase.

  • Se destacan las similitudes y diferencias entre los distintos contextos sociales, naturales y territoriales.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  1. Análisis de la información (