Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo PDA: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y preguntar a los alumnos qué emociones o ideas les transmiten.


• Discusión en grupo: ¿Cómo creen que las manifestaciones artísticas pueden influir en la construcción de nuestra identidad? ¿Cómo se relaciona esto con el sentido de pertenencia?


• Actividad individual: Los alumnos escriben en su cuaderno sus reflexiones iniciales sobre el tema.

Sesión 2: Análisis de manifestaciones artísticas (45 minutos)

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (música, pintura, danza, teatro, etc.).


• En grupos pequeños, los alumnos eligen una manifestación artística y la analizan, identificando la intención expresiva y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 3: Proyecto comunitario (45 minutos)

• Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una obra artística que refleje su identidad y sentido de pertenencia.


• Discusión en grupo: ¿Qué manifestación artística les gustaría usar en su proyecto? ¿Cómo pueden transmitir su identidad y sentido de pertenencia a través de ella?


• Los grupos empiezan