Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Kristel Garcia
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Comprender la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas cotidianos.


Actividades:



  1. Presentación (10 minutos)
    a. Saludo y motivación a los estudiantes.
    b. Presentación del tema: pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
    c. Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere utilizar estas habilidades.



  2. Juego de estrategia (20 minutos)
    a. Introducción al juego de estrategia seleccionado.
    b. Organización de los estudiantes en grupos.
    c. Explicación de las reglas del juego.
    d. Desarrollo del juego, fomentando la toma de decisiones estratégicas.
    e. Reflexión sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.



  3. Reflexión y cierre (15 minutos)
    a. Discusión en grupos sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el juego y en la vida cotidiana.
    b. Puesta en común de las reflexiones.
    c. Cierre de la sesión y motivación para la siguiente sesión.




Sesión 2


Tema: El pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas cotidianos


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Aplicar estrategias de pensamiento lúdico, estratégico y creativo en situaciones problemáticas cotidianas.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos)
    a. Recordatorio del tema de la sesión anterior.
    b. Breve repaso de las reflexiones realizadas en la sesión anterior.



  2. Resolución de problemas (25 minutos)
    a. Presentación de un problema cotidiano a los estudiantes relacionado con el tema "nhljnlmk".
    b. Orga