Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Rosalía Pedré- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Sesión 1: Identificando nuestras emociones (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo:
- Los alumnos identificarán y expresarán diferentes emociones a través del arte y la expresión corporal.
Actividades:
Introducción: Iniciar la clase preguntando a los alumnos cómo se sienten en ese momento y por qué. Registrar las respuestas en una pizarra o cartelera.
Juego de mímica: Los alumnos se dividirán en parejas y uno de ellos deberá representar una emoción a través de gestos y movimientos corporales, mientras que el otro adivina qué emoción está representando. Después de cada representación, se abrirá un espacio para que los alumnos compartan qué les hizo identificar esa emoción.
Expresión artística: Cada alumno recibirá una hoja en blanco y materiales como crayones, pinturas, tijeras y pegamento. Se les pedirá que dibujen una situación que les cause una emoción específica (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Después de terminar, los alumnos compartirán sus dibujos y describirán la emoción que representaron.
Reflexión final: En un círculo de clase, se abrirá un espacio para que los alumnos compartan cómo se sintieron al expresar sus emociones a través del arte y la expresión corporal.
Sesión 2: La importancia de la seguridad emocional (Pensamiento crítico)
Objetivo:
- Los alumnos comprenderán la importancia de sentirse seguros emocionalmente y reconocerán medidas de seguridad emocional en diferentes situaciones.
Actividades:
- Dinámica de confianza: Los alumnos se pondrán en círculo y uno a uno deberán decir una palabra o frase que les haga sentir seguros emoc