Características del entorno natural y sociocultural

Aranza Ayala
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.
    b. Presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.
    c. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas sobre las diferencias entre plantas y animales, y cómo interactúan con el entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Introducir la metodología de Aprendizaje por indagación: Explicar que los estudiantes serán investigadores y explorarán el entorno natural y sociocultural para aprender sobre las características de plantas y animales.
    b. Distribuir lupas y lentes de aumento a los estudiantes.
    c. Realizar una caminata por el entorno natural cercano a la escuela, como un parque o patio, para observar plantas y animales.
    d. Los estudiantes utilizarán las lupas y lentes de aumento para examinar y comparar las características de las plantas y animales que encuentren.
    e. A medida que observan, los estudiantes deben tomar notas sobre las características que encuentren y representarlas en dibujos.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Regreso al aula y organización de los estudiantes.
    b. Puesta en común: Los estud