Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Apropiamiento de una identidad cultural.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversar sobre qué son los seres imaginarios y ejemplos de ellos.


• Realizar una lectura en voz alta de un cuento que contenga seres imaginarios.


• Reflexionar en grupo sobre las características de los seres imaginarios y cómo se representan en la historia.


• Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Repasar la lectura realizada en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de comprensión lectora sobre el cuento, asociando los seres imaginarios con elementos de la cultura.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ser imaginario para que lo investiguen y representen mediante dibujos, utilizando elementos propios del lenguaje artístico.


• Presentar las representaciones artísticas al resto de la clase y comentar sobre las características culturales asociadas a cada ser imaginario.

Sesión 3:

• Retomar las representaciones artísticas de la sesión anterior.


• Realizar una lectura en grupo de un cuento diferente que contenga seres imaginarios de otra cultura.


• Comparar las representaciones artísticas hechas por los alumnos con las características culturales presentes en el nuevo cuento.


• Reflexionar sobre cómo las distintas culturas representan a los seres imagi