Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Diana Badillo
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Los alumnos no identifican el cuidado de los animales.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza y los seres vivos que la componen.

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos aporten ejemplos de acciones que pueden realizar para mostrar respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y los animales.

  • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de la tarea de investigar sobre diferentes especies animales y las acciones que pueden realizarse para su cuidado.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos en la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Presentación de los hallazgos de los grupos sobre las especies animales y las acciones para su cuidado.

  • Reflexión en conjunto sobre la importancia de estas acciones y cómo pueden ser implementadas en la vida diaria de los alumnos.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos tengan la oportunidad de llevar a cabo una acción de cuidado hacia un ser vivo (por ejemplo, plantar un árbol, alimentar a un animal, etc.).

  • Registro de las acciones realizadas y reflexión sobre cómo se sintieron al llevarlas a cabo.


Sesión 3:



  • Rep