Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos e identificará las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Necesidad de consolidar la comprensión lectora, la redacción de textos y el razonamiento en los alumnos de 1º a 6º de la escuela primaria.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos a través de un video o una historia personal.


• Promover una discusión en clase sobre la importancia de la narración autobiográfica y cómo nos ayuda a comprender la vida de las personas.


• Plantear el objetivo de la clase: identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Sesión 2: Lectura de textos autobiográficos (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos textos autobiográficos variados, como diarios, cartas, entrevistas, etc.


• Leer en voz alta un texto autobiográfico y pedir a los alumnos que sigan la lectura.


• Realizar preguntas sobre las relaciones temporales presentes en el texto, como "¿Qué sucedió primero?", "¿Hay algún suceso que ocurrió al mismo tiempo que otro?".


• Fomentar la participación de los alumnos y promover el debate sobre las respuestas.

Sesión 3: Identificación de relaciones temporales (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un texto autobiográfico diferente.


• Pedir a los grupos que identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el tex