Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Los alumnos identificarán que su lengua, costumbres familiares y lugar de residencia contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad.

Actividades:

1. Inicio: Presentar a los alumnos una imagen de un mapa del territorio donde se encuentran y preguntarles si lo reconocen. Pedirles que identifiquen algunos elementos que les resulten familiares en ese mapa.


2. Desarrollo: Crear un cuadro de lluvia de ideas en el pizarrón o en una hoja grande, donde los alumnos puedan aportar palabras o dibujos que representen su lengua, costumbres familiares y lugar de residencia.


3. Cierre: Pedir a los alumnos que compartan en pequeños grupos lo que escribieron en el cuadro de lluvia de ideas. Luego, cada grupo presentará a los demás algunas de las palabras o dibujos más representativos.

Sesión 2 (Investigación y reflexión):
Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de las danzas de su comunidad en la construcción de su identidad.

Actividades:

1. Inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes danzas tradicionales de su comunidad y preguntarles si las conocen.


2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en parejas para que investiguen sobre alguna danza tradicional de su comunidad. Deberán averiguar cuándo se baila, qué instrumentos se utilizan, qué significado tiene, entre otros aspectos.


3. Cierre: Cada pareja compartirá su investigación con el resto de la clase. Luego, en grupo, reflexionaremos sobre la importancia de las danzas en la construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad.

Sesión 3 (Acción y reflexión):
Objetivo: Los alumnos participarán en la creación de una danza que represente su comunid