Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de aprender a regular las emociones en la convivencia escolar.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Título: Explorando los lenguajes de mi familia

Objetivos específicos:

• Identificar los diferentes lenguajes que se utilizan en el contexto familiar.


• Reflexionar sobre la importancia de la escritura en la vida diaria.

Actividades:

1. Presentación del tema y motivación: Se mostrarán diferentes imágenes que representen lenguajes utilizados en el contexto familiar, como notas, cartas, mensajes de texto, etc. Los alumnos deberán identificar qué tipo de lenguaje se utiliza en cada imagen y qué función cumple.

   
   



2. Diálogo en grupo: Se formarán grupos pequeños para que los estudiantes compartan sus experiencias en cuanto a los lenguajes utilizados en sus familias. Se les pedirá que mencionen ejemplos de situaciones en las que han tenido que escribir o comunicarse de diferentes formas.

   
   



3. Registro de actividades de escritura: Se entregará a cada alumno una hoja en blanco y les pedirá que registren una actividad de escritura que hayan realizado en su familia (con quién escribieron, qué escribieron, para qué escribieron, en qué lengua y con qué soporte). Luego, compartirán sus registros en voz alta y se hará una reflexión gru