Estilos de vida activos y saludables

jacqueline sanchez
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la vida y alimentación sana


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre estilos de vida activos y saludables, y cómo podemos practicar actividades físicas dentro y fuera de la escuela para llevar una vida más activa".


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una breve revisión del tema de la semana anterior sobre vida y alimentación sana, recordando los aspectos más relevantes.

  • Preguntar a los alumnos qué actividades físicas practican dentro y fuera de la escuela, y cómo creen que estas actividades contribuyen a su salud y bienestar.

  • Presentar a los alumnos una lista de actividades físicas que pueden realizar dentro y fuera de la escuela, como por ejemplo: jugar al fútbol, andar en bicicleta, hacer yoga, bailar, etc.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes actividades físicas para investigar y analizar cómo pueden llevarlas a cabo.

  • Cada grupo debe elaborar una pequeña presentación en la que expliquen en qué consiste la actividad física asignada, los beneficios que aporta a la salud y cómo pueden practicarla dentro y fuera de la escuela.

  • Los grupos deben presentar sus investigaciones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en conjunto sobre las diferentes actividades físicas presentadas y cómo pue