Identificando las necesidades básicas
sonia juarez
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Identificando las necesidades básicas (15 minutos)
- Inicio: Saludo y conversación sobre los colores que los niños han observado en su entorno. Preguntar si saben qué alimentos son saludables y por qué es importante comer frutas y verduras.
- Desarrollo: Mostrar imágenes de diferentes personas realizando actividades relacionadas con las necesidades básicas (comer, vestirse, vivir). Preguntar a los estudiantes qué necesidades pueden identificar en cada imagen y cómo creen que se satisfacen esas necesidades.
- Cierre: Reflexionar sobre las respuestas de los estudiantes y resaltar la importancia de satisfacer las necesidades básicas para vivir de manera saludable.
Sesión 2: Recursos naturales para satisfacer necesidades básicas (15 minutos)
- Inicio: Recordar la sesión anterior y preguntar a los estudiantes si recuerdan cómo se satisfacen las necesidades básicas. Mostrar imágenes de diferentes recursos naturales (agua, frutas, verduras, algodón, seda, lino) y preguntar a los estudiantes si pueden identificar para qué se utilizan.
- Desarrollo: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes manipulan diferentes recursos naturales y los relacionan con las necesidades básicas que satisfacen. Por ejemplo, pueden tocar y oler frutas y verduras, sentir diferentes tipos de tela, etc.
- Cierre: Reflexionar sobre la importancia de cuidar y utilizar de manera responsable los recursos naturales para satisfacer nuestras necesidades básicas.
Sesión 3: Colores en nuestro entorno (15 minutos)
- Inicio: Conversar sobre los colores que han observado en su entorno y preguntar si han identificado algún alimento saludable que tenga esos colores.
- Desarrollo: Realizar una act