Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Lenon Torres
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las relaciones e interdependencias de sus componentes, como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivos:



  • Comprender las relaciones e interdependencias de los ecosistemas como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.

  • Identificar la ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.

  • Utilizar representaciones cartográficas para representar la localidad y/o comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema central: Falta de comprensión lectora y su relación con el huerto escolar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min):



  • Introducción al problema: falta de comprensión lectora y cómo afecta al huerto escolar.

  • Presentación de un mapa de la localidad y/o comunidad.

  • Actividad individual: observar el mapa y responder preguntas básicas sobre su ubicación, como el nombre del estado o provincia en el que se encuentra.


Sesión 2 (45 min):



  • Discusión en grupo sobre las respuestas de la actividad anterior.

  • Explicación de cómo se representan las localidades y/o comunidades en mapas.

  • Actividad en parejas: dibujar un mapa de la localidad y/o comunidad utilizando información proporcionada por el maestro y libros o recursos en línea.


Sesión 3 (45 min):



  • Presentación de los mapas elaborados por las parejas.

  • Comparación de los diferentes mapas y discusión sobre las similitudes y diferencias.

  • Actividad en grupo: identificar otros lugares de interés en la localidad y/o comunidad y agregarlos al mapa.


Sesión 4 (45 min):



  • Relación entre las representaciones cartográficas y los ecosistemas.

  • Actividad en grupo: identificar los principales ecosistemas presentes en la localidad y/o comunidad y marcarlos en el mapa.


S