Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Kenia
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una breve explicación sobre la importancia de mantenernos activos y saludables a través del movimiento.

  2. Presentar el problema de la falta de agua en CD. Renacimiento y explicar cómo esta situación afecta a la comunidad.

  3. Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos colaborar para cuidar el agua y al mismo tiempo desarrollar nuestras habilidades motrices?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de crear una representación teatral que promueva el cuidado del agua.

  2. Cada grupo deberá crear una historia corta en la que los personajes resuelvan situaciones cotidianas en las que se utilice el agua de manera responsable.

  3. Los alumnos deberán planificar y ensayar la representación considerando movimientos que requieran control y equilibrio.

  4. Durante el ensayo, el docente apoyará a los alumnos en la coordinación de movimientos y en la expresión de emociones a través del lenguaje corporal.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo deberá presentar su representación teatral al resto de la clase.

  2. Al final de cada presentación, se promoverá una reflexión grupal sobre el mensaje transmitido y cómo se rel