Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Gabi Diaz- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
-Título: "Introducción al tema y problematización"
-Actividades:
- Presentación del tema y sus objetivos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sustentabilidad y biodiversidad.
- Presentar el problema central: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
- Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en diferentes países.
- Entrega de la rúbrica de evaluación del proyecto.
Sesión 2:
-Título: "Investigación y análisis de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes"
-Actividades:
- Los grupos presentan los resultados de su investigación y reflexionan sobre el impacto negativo en la biodiversidad y el ambiente.
- Realizar una discusión grupal para analizar la importancia de la sustentabilidad y las implicaciones socioambientales de la preservación.
- Reflexionar sobre la relevancia de la buena alimentación y el plato del buen comer en relación con la sustentabilidad.
Sesión 3:
-Título: "Análisis de casos de estil