Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

YULIANA AZENETH ALVARADO
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de recursos energéticos en el hogar
Objetivos:



  • Comprender el concepto de recursos energéticos y su importancia en la satisfacción de necesidades personales.

  • Identificar las actividades en el hogar que utilizan recursos energéticos y analizar su impacto en el medio ambiente.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los recursos energéticos que utilizamos en nuestras actividades diarias en el hogar y cómo afectan al medio ambiente".

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes actividades en el hogar (cocinar, encender la luz, usar la lavadora, etc.) y preguntar a los alumnos qué recursos energéticos creen que se utilizan en cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación y discusión del tema:



      • Definición de recursos energéticos: agua, energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas).

      • Importancia de los recursos energéticos en la satisfacción de necesidades personales.

      • Análisis del impacto de estos recursos en el medio ambiente.



    • Actividad de indagación: En grupos pequeños, los alumnos deberán realizar un recorrido por su hogar y anotar las actividades que utilizan recursos energéticos, así como los recursos específicos utilizados en cada una.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común y reflexión grupal:

      • Los grupos compartirán sus hallazgos y se llevará a cabo una discusión sobre el impacto de cada actividad en el medio ambiente.

      • Se destacar