Identificando sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas

G RV
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Identificando sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Carencia de hábitos de lectura y comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Inicio: Presentar a los estudiantes el tema de la clase y explicarles que explorarán las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas. Luego, presentarles una lectura corta relacionada con el tema y pedirles que la lean y subrayen las ideas clave.

  • Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de desarrollar habilidades de lectura y comprensión lectora para el aprendizaje en general.


Sesión 2: Experimentación y recolección de datos (45 minutos)



  • Inicio: Repasar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas mediante una breve exposición teórica.

  • Desarrollo: Realizar una serie de experimentos sencillos en los que los estudiantes midan y registren diferentes propiedades de diversas sustancias y materiales (masa, volumen, longitud, etc.). Fomentar la observación y el registro preciso de datos.

  • Cierre: Pedir a los estudiantes que organicen sus datos y los compartan con el grupo. Resolver dudas o preguntas que surjan durante la experimentació