Introducción al tema de Medición y cálculo en diferentes contextos

raul carretero
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de Medición y cálculo en diferentes contextos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender y aplicar diferentes estrategias para calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.



  • Iniciar la sesión con una breve lectura sobre la importancia de la medición en diferentes contextos (por ejemplo, construcción, arquitectura, industria, etc.).

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las dificultades que pueden surgir al realizar operaciones básicas relacionadas con la medición.

  • Introducir el concepto de volumen y cómo se calcula en diferentes figuras geométricas.

  • Proporcionar ejemplos y realizar ejercicios prácticos de cálculo de volumen de prismas, pirámides y cilindros.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes en la resolución de problemas y el uso de diferentes estrategias para calcular el volumen.


Sesión 2: Aplicación del cálculo de volumen en diferentes contextos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de aplicar el cálculo de volumen en situaciones reales y contextualizadas.



  • Presentar diferentes situaciones problemáticas en las cuales se requiere calcular el volumen de prismas, pirámides y cilindros.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación problemática para resolver.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes para encontrar la mejor estrategia de cálculo de volumen.

  • Proporcionar materiales y herramientas necesarias para que los estudiantes puedan medir y calcular el volumen en las situaciones planteadas.

  • Realizar una puesta en común donde cada grupo presente su solución y explique el proceso seguido.


Sesión 3: Integración de diferent