Registro y resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

Sandra patricia Rosales
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte o expone la información registrada.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Registro y resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.


Grado: Primaria 1º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo principal (PDA): Compartir o exponer la información registrada.


Objetivo específico: Conocer las funciones y características de los textos informativos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase, explicando que trabajarán en la creación de una exposición informativa.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de fuentes de información que existen (orales, escritas, audiovisuales, táctiles, sonoras).

  • Mostrar a los alumnos ejemplos de diferentes tipos de textos informativos (libros, periódicos, documentales, entrevistas, etc.).

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características de un texto informativo (objetivo, claro, verificable, etc.).


Sesión 2: Investigación (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema de investigación relacionado con el planeta Tierra (por ejemplo: los océanos, las montañas, los animales, etc.).

  • Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, videos, páginas web, etc.) para que investiguen sobre su tema.

  • Explicar a los alumnos la importancia de registrar la información encontrada y cómo hacerlo de manera efectiva (tomar notas, subrayar, utilizar palabras clave, etc.).


Sesión 3: Registro de información (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos un formato para que registren la información encontrada durante su investigación (puede se