Narración de sucesos autobiográficos

Millicsa Buitimea

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no identifican los adverbios.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el concepto de narración de sucesos autobiográficos y su importancia para la expresión de experiencias personales.

Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que escriban brevemente un suceso autobiográfico que haya sido relevante en sus vidas.

Lectura de textos autobiográficos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos autobiográficos para que los lean y analicen en grupos pequeños.

Identificación de las relaciones temporales: Guiar a los alumnos para que identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los textos, enfocándose especialmente en la identificación de adverbios relacionados con el tiempo.

Sesión 2:

Reflexión sobre las relaciones temporales: Promover una discusión en grupo sobre la importancia de las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos y cómo afectan la comprensión del lector.

Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un breve relato autobiográfico en el que utilicen adverbios para expresar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Revisión y retroalimentación: Revisar los textos escritos por los alumnos y brindar retroalimentación individualizada para mejorar su comprensión y uso de los adverbios.

Sesión 3: