Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Nivel: Primaria 6º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Escritura de biografías usando adverbios

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar qué es una narración autobiográfica y su importancia.


• Actividad introductoria: Pedir a los alumnos que escriban tres sucesos autobiográficos que consideren relevantes.


• Plenaria: Invitar a algunos alumnos a compartir sus sucesos autobiográficos y promover el diálogo sobre la importancia de la secuencia temporal en las narraciones.


• Actividad principal: Leer en voz alta un texto autobiográfico y subrayar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen y traigan una biografía de alguna persona famosa para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Plenaria: Comentar brevemente las biografías que los alumnos trajeron y destacar las relaciones temporales presentes en ellas.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos deben seleccionar una biografía y marcar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración utilizando adverbios.


• Plenaria: Cada grupo comparte su trabajo y se promueve la discusión sobre las elecciones de adverbios realizadas.


• Tarea: Pedir a los alumnos que escriban una pequeña biografía utilizando adverbios para las relaciones temporales.

Sesión 3:

• Plenaria: Pedir a algunos alumnos que compartan sus biografías y se promueva la reflexión sobre el uso de los