Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema: ninguno

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica.


• Proyectar y leer en voz alta un texto autobiográfico breve.


• Identificar las relaciones temporales (secuencia, simultaneidad y duración) presentes en el texto.


• Finalizar la sesión con la asignación de una tarea: cada alumno deberá escribir un párrafo autobiográfico relatando una experiencia personal.

Sesión 2:

• Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de los párrafos autobiográficos escritos por los alumnos.


• Analizar las relaciones temporales presentes en los textos de los alumnos.


• Introducir el concepto de secuencia, simultaneidad y duración a través de ejemplos.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de relaciones temporales en textos autobiográficos.

Sesión 3:

• Retomar la definición de relaciones temporales y su importancia en los textos autobiográficos.


• Proyectar diferentes ejemplos de textos autobiográficos y analizar las relaciones temporales presentes.


• Realizar ejercicios de identificación de relaciones temporales en distintos textos.

Sesión 4:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un texto autobiográfico para que identifiquen las relaciones temporales presentes.


• Realizar una puesta