Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Laura Caamal
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática: Es una comunidad con materiales limitados y los niños presentan dificultades para expresarse.


Objetivo (PDA): Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  • Introducción al tema: Presentación del tema a través de imágenes y cuentos que representen la diversidad cultural y artística del país.

  • Lectura y escritura: Invitar a los alumnos a escribir y dibujar lo que saben sobre su comunidad y país. Fomentar la expresión a través de la escritura y la lectura.

  • Discusión en grupo: Compartir y discutir en grupos pequeños las respuestas de los alumnos. Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  • Investigación: Proporcionar a los alumnos materiales limitados y desafiarlos a investigar sobre las diferentes regiones del país y sus costumbres y tradiciones. Fomentar la creatividad y la búsqueda de información.

  • Trabajo en equipo: Organizar a los alumnos en equipos y asignarles una región del país para que investiguen y preparen una presentación sobre las características culturales y artísticas de esa región.

  • Presentación: Cada equipo presenta su investigación ante el resto de la clase. Fomentar la escucha atenta y el respeto.


Sesión 3 (45 minutos)


Secuencia d