Estudio de los números

Maria Natividad Robles
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, ascendente y descendente, hasta 20, 40, 60 y 120 elementos, a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que vamos a estudiar los números y cómo se pueden expresar en diferentes idiomas.

  • Actividad inicial: Realizar juegos de conteo en los que los alumnos tengan que identificar los números en su lengua materna y en español.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo se expresan los números en nuestro idioma y en español?


Sesión 2 (45 minutos)



  • Recapitulación: Repasar los números hasta 20 y su pronunciación en su lengua materna y en español.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de investigación en grupos, en la cual los alumnos deben buscar palabras en su lengua materna que representen los números del 21 al 40.

  • Puesta en común: Los grupos comparten las palabras encontradas y se hace una lista en el pizarrón.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Recapitulación: Repasar los números hasta 40 y su pronunciación en su lengua materna y en español.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de creación artística en la cual los alumnos deben elaborar un mural con los números del 41 al 60, utilizando palabras en su lengua materna y en español.

  • Reflexión: Los alumnos comentan sobre las dificultades encontradas al expresar los números en ambos idiomas.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Recapitulación: Repasar los números hasta 60 y su pronunciación en su lengua materna y en español.

  • Actividad principal: Juego de roles en el cual los alumnos representan situa