Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

ADRIANA HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo general:
Analizar los problemas relacionados con el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales, reconociendo la importancia de su consumo y practicando acciones para aprovecharlos de manera responsable.


Objetivos específicos:



  • Identificar problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad.

  • Reconocer la importancia del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

  • Practicar acciones para aprovechar el agua, la energía eléctrica y los combustibles de manera responsable.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar recursos renovables en lugar de recursos no renovables.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de los conocimientos previos acerca del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los problemas relacionados con el consumo de agua presentes en la casa, escuela y comunidad?



  1. Actividad de indagación (25 minutos)



  • Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre los problemas relacionados con el agua que han observado en su entorno.

  • Cada grupo seleccionará un problema y realizará una investigación sobre su origen, causas y consecuencias.

  • Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.



  1. Reflexión y análisis (10 minutos)



  • Se abrirá un espacio para la reflexión y el análisis de los problemas identificados.

  • Se promoverá el debate entre los alumnos para encontrar posibles soluciones a los problemas identificados.


Sesión