Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción (15 minutos)

• Presentar el tema y sus objetivos.


• Explicar brevemente qué son las fuentes históricas y su importancia para la interpretación de eventos y procesos históricos.


• Plantear el problema a resolver: la falta de colaboración de los padres de familia en el proceso educativo.

2. Trabajo en grupos (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un conjunto de fuentes históricas relacionadas con los pueblos antiguos del mundo.


• Pedir a los alumnos que analicen las fuentes y reflexionen sobre qué información pueden obtener de ellas y cómo pueden ayudar a interpretar los hechos y procesos históricos.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.

3. Puesta en común (5 minutos)

• Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones con el resto de la clase.


• Anotar en el pizarrón las ideas principales y los puntos de vista de los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos)

1. Reflexión individual (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos históricos.


• Animarlos a pensar en ejemplos concretos relacionados con los pueblos antiguos del mundo.

2. Debate grupal (25 minutos)

• Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones en voz alta.


• Fomentar el deb