Estudio de los números

Edilberto Jiménez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de la clase: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 20 de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una pequeña charla grupal sobre la importancia de contar y de conocer los números en diferentes idiomas.

    • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 20 en diferentes idiomas y pedirles que los repitan en voz alta.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos deben ordenar tarjetas con los números en forma ascendente y descendente.

    • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles números aleatorios del 1 al 20. Pedirles que practiquen la sucesión numérica oralmente con su compañero.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a algunos alumnos que compartan con el grupo la sucesión numérica que practicaron con su compañero.




Sesión 2:


Objetivo de la clase: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta el número 40 de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos tarjetas con los números del 21 al 40 en diferentes idiomas y pedirles que los repitan en voz alta.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos deben completar la sucesión numérica hasta el número 40 de forma ascendente y descendente.

    • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles números aleatorios d