Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

jacqueline sanchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes comprenderán el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan la multiplicación y la división en la vida diaria.

    • Presentar una situación problemática relacionada con la división, en la que se obtenga un cociente decimal, y pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo resolverla.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños, en la que los estudiantes investiguen diferentes estrategias para resolver la situación problemática presentada.

    • Cada grupo debe registrar y compartir sus hallazgos con la clase.

    • Enfatizar en la importancia de utilizar adecuadamente la multiplicación y la división para resolver problemas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Qué otras operaciones podemos utilizar para resolver la misma situación problemática? ¿Por qué crees que la división es la mejor opción en este caso?




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y la división (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes aplicarán la multiplicación y la división para resolver problemas en diferentes contextos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar el concepto de operaciones inversas.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones